新入園的孩子情緒不穩定,他們對新環境和設施不熟悉,個別孩子哭鬧現象嚴重;多數孩子不會自己吃飯,不會用水杯喝水,不喜歡用幼兒園的水杯和毛巾,但對從家裏帶來的奶瓶、手絹、衣服、玩具感到親切。很多孩子喜歡聽故事、聽音樂,喜歡玩新鮮的玩具。他們對成人有強烈的依戀,喜歡和固定的老師交往,怕見生人。由于他們情緒易受環境的影響,所以,他們很容易被有趣的事物吸引,注意力容易轉移
班級老師將發揮各自所長,互相幫助、共同探討,理順、協調班級工作的各個環節,認真、細致的照顧好每個孩子,大家努力做好班級的各項工作。
本班教師根據園內的學期目標,認真學習《幼兒園崗位職責》及《幼兒園規章制度》,嚴格的執行《幼兒園工作規程》,同時在工作中,貫徹新《綱要》的教育精神,堅持《綱要細則》中的內容,實踐中結合本班幼兒的年齡特點與個性差異,制定適合可行的教育計劃與目標,所以我們班將從幼兒安全、教師師德、教育教學、衛生工作及家長工作,這五方面展開工作。
作好家長工作,新生進行家訪。每天都針對幼兒情況與家長進行交談。加強家園聯系,多進行促進家園關系的活動,使家園互動起來。真正做到家長放心、孩子開心。對個別有特殊要求的幼兒家長多溝通、多理解,爭取做到使每個家長都能滿意。`

聰明可愛的你總能讓老師開懷大笑,你可愛的語言,可愛的表情,可愛的動作,讓老師對你愛不完。這學期你的進步也挺大的:學會了很多兒歌,學會了自己上廁所,學會了自己吃飯。老師祝你新的一年身體棒棒,笑容多多!
爲了確保班上每一位寶寶的身體健康,我班三位老師分工合作,相互配合,嚴格執行幼兒園的各項規章制度,對班級衛生做到了一日一小掃,每星期一大掃。幼兒的口杯、毛巾堅持每天放學後用消毒水浸泡半小時,清洗幹淨後再放消毒櫃消毒。飯後擦嘴的毛巾更是做到了用一次消毒一次。玩具每星期五消毒一次,班上每晚堅持開紫外線消毒燈消毒2小時。幼兒的被子每兩星期帶回家翻洗晾曬一次。
在衛生保育方面,因爲我班是以一日活動的形式在開展各項活動,所以我們也采取了當天不帶班的老師負責保育工作的方式,相互配合的完成一日的遊戲活動及保育工作。在每周四的全園衛生檢查中,我班一直都保持良好。
開學這幾天,我們與家長進行了交流。初步了解到了幼兒的基本生活習慣,如進餐習慣、午睡習慣、生活自理能力情況等。通過家訪,我們還了解到了,韋一冰小朋友開朗大方,動作靈敏,楊惠雪小朋友熱情、活潑;申芩桧小朋友喜歡表演。總之,各有特色
結合本班幼兒的實際情況及年齡特點,采取多種形式,有機地滲透在一日活動各個環節中,尊重托班幼兒身心發展規律,合理地安排好幼兒的一日活動,並做到保中有教、教中有保、注重個體差異,培養幼兒參加各類活動的興趣,發展其基本動作,培養良好的生活習慣;建立融洽的師生關系、家園關系;以培養幼兒的語言表達能力爲重點,使他們喜歡上幼兒園、喜歡老師、喜歡小朋友;在集體中健康、活潑地成長。我們班將從幼兒安全、教育教學、衛生工作及家長工作,這四方面展開工作。
溥溥小朋友個性過于內向,不願意開口,總是在一邊看著別的幼兒遊戲和活動,遇到問題總是哭泣。因爲在家中由外婆撫養,無論什麽事不用開口就能滿足其要求,所以在集體中要多多關注這樣的幼兒,不斷地鼓勵並創設讓他與同伴、老師交流的機會,使他逐步有開口的欲望。
幼兒能夠在老師的引導下集體看《嬰兒畫報》,並且有很強的興趣,但是還沒有養成獨立看書的習慣,在讓幼兒自己看書時,很多幼兒就是拿到書之後一下子就看完,有些幼兒根本連翻都不翻,就開始折、撕書本。怎樣培養幼兒養成良好的閱讀習慣?
一學期得時間我們和孩子的感情線也拉近了,所以孩子們在放假時能和家長說想老師了,這使我們非常欣慰。孩子的禮貌用語運用的也越來越多了,見到客人能在成人的引導下主動問好,入園離園能和老師打招呼,家長們常說:孩子長大了。 但還存在一些不足的地方,雖然孩子們對集體意識有了初步概念,但是在家中是“小皇帝、小公主”倍受寵愛而且沒有愛護物品書籍的習慣,
對不能來園的幼兒及時進行電話聯系,使家長感受到老師的細心和關心,經常通過電話和解送時間與家長進行電訪和面訪,針對幼兒在園表現及時進行交流和反饋;針對幼兒個性方面差異,經常與家長探討,對幼兒進行有針對性的教育。
在元旦來臨之即,園內有一個與社區共同舉辦的親子活動,主要由我們組負責。我們大家從家中找來資料,尋找、設計最有趣、最適合寶寶們活動的遊戲,在全園每個教師的協助下,制作了寶寶們喜歡的活動道具,使活動開展地有聲有色。
爲幼兒創設愉快、寬松、增長知識的環境,是本班一直以來所追求的目標,爲此老師們也付出了很大的努力。自然角、牆飾、家園之窗、區域材料及玩教具,都是本班的特色所在。看到孩子們每天都能在這,既美觀漂亮又可增長知識的環境中,生活學習,成長進步,我們感到由衷的快慰。而今我們利用結課這段時間,精心設計、更換、填充牆飾和自然角,爲下學期積極地做准備。
  本學期,本班幼兒共有18名,男孩9名,女孩9名。本班教師共3名:其中一級教師一名,二級教師一名,保育員臨時工一名。因我們班都是新入園的幼兒,對于幼兒園的生活都很陌生,所以哭鬧的現象非常嚴重,我們應該耐心引導,使幼兒盡快的熟悉幼兒園的一日生活,並且喜歡上幼兒園,在保證幼兒安全的基礎上,我們將逐步培養幼兒良好的常規喝生活自理能力。
一學期的工作是辛苦的,包含著我們無數的汗水,但同時也讓我們體驗到了豐收的喜悅。我們感悟出了一個真理,只要你用心去做,只要你用一顆慈愛的心去愛每一個孩子,你就能做得更好,就能體驗到成功與收獲。在嶄新的2007年裏,我們將著重培養幼兒的自主意識,進一步消除幼兒的依賴心理,注重教學效率,讓孩子每一天都能得到收獲和提高。



根據本班幼兒年齡特點和實際水平來抓住好本班紀律和保育工作。選擇符合幼兒學習的教學內容和要求,培養幼兒在體、智、德、美各方面的發展。要發展幼兒的基本動作,進行適當的體格鍛煉,提高幼兒的健康水平,促進身心正常發展。要發展幼兒模仿理解和運用語言的能力,通過語言及認識周圍環境事物,使幼兒智力得到發展。要進行團結友愛、有禮貌、誠實、勇敢等良好品德行爲的教育。要培養幼兒在飲食、睡眠、衣著、盥洗、與人交往等各方面的文明衛生習慣及美觀念。讓幼兒在一日生活中愉快、活潑的度過。
本班有兩至三歲幼兒24人,其中男孩11人,女孩13人,女孩略多于男孩。其中有3人超過33個月,3人未滿24個月。 2名幼兒有托兒所集體生活的經驗,其余大多有祖父母或外祖父母領養,少數有去早教中心的經驗。所有幼兒都沒有長期離家生活的經驗。大部分幼兒願意開口和老師說話,並能聽懂老師的簡單要求。多數幼兒願意嘗試自己動手穿脫衣物、鞋子、如廁。對幼兒園中的玩具和活動有較大的興趣,並在老師的引導下願意嘗試參與活動。對兒歌、音樂等有節奏的活動十分感興趣,樂意跟著老師講講、跳跳。孩子們以前從來沒有長時間離開家,所以都不願意到幼兒園來,分離焦慮比較嚴重。幼兒雖有自己進餐的願望,但大多數的幼兒吃飯需要老師喂。幼兒較缺乏規則意識,自我中心意識嚴重,還常有爭搶玩具的現象。幼兒受動作能力發展的制約,動作較遲緩,(如穿脫衣服、如廁所等)需老師、成人幫助。
本學期的幼兒與以往相同,都是陸續入園的新生,但不同的是在年齡上比上學期下降了半歲,因此在培養教育這批幼兒時,老師們所付出的心血和汗水,比以往要多的多。剛入園時,有一半多的幼兒他們的語言表達能力、自理能力還沒有形成,,既不懂事又不明白什麽道理,離開家人就會哭鬧不止。因此我們幾位老師拿出了百分百的愛心,精心地呵護他們,細心地照顧他們,耐心地培養他們。經過這一段時間的培養教育,孩子們在各方面都有了很大的變化,現在他們不但每天都能高高興興的來園和老師小朋友們愉快的學習和遊戲,而且養成了一日生活中必要的生活衛生習慣。認知能力、自理能力也大大增強了,不但認識自己的毛巾、水杯、小床、衣櫥等,並學會了自己吃飯、獨立睡眠、自己穿、脫鞋、自己大小便,並懂得了飯前便後要洗手的道理,學會了禮貌用語,懂得了與夥伴友好相處,和大家一起分享玩具、食物等等。特別值得一提的是,我班三個同月生的小不點張迪佳、李鷗桐、王利群小朋友他們還不到兩歲,但帶給我們的驚喜卻接連不斷,如今他們不但都學會了穿鞋,而且還都非常的有禮貌,每當班裏來客人,他們都是最先跑到客人面前,與客人打招呼的寶寶。不但得到了客人們的誇獎,也令領導和家長們非常滿意,老師們更是心慰
重視幼兒體格鍛煉,充分利用場地、玩具等設施,開展豐富多彩的戶外活動,保證幼兒活動時間和質量,促進幼兒身心健康發展,使幼兒體格發育各項指數達標。
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