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語文課文 飛奪泸定橋 說課教案 教學資料

  2008-11-26 09:51:43   進入幼師社區|博客
教學內容:講讀小學語文第十冊《飛奪泸定橋》(第二課時)。教學目標:1、認識目標:了解紅軍飛奪泸定橋的經過,理解紅軍是怎樣搶時間,攻天險的,領會作者用詞造句的准確性。2、能
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教學內容:講讀小學語文第十冊《飛奪泸定橋》(第二課時)。

教學目標:

1、認識目標:了解紅軍飛奪泸定橋的經過,理解紅軍是怎樣搶時間,攻天險的,領會作者用詞造句的准確性。

2、能力目標:學習按事情發展順序記敘的方法。

3、情感目標:學習紅軍不畏艱險,不怕犧牲,勇往直前的大無畏精神。

教學重點:

  紅軍是怎樣搶時間、攻天險,奪下泸定橋的;②學習按事情發展順序記敘的方法。說它是重點是因爲紅軍奪下泸定橋的關鍵是要搶在敵人前頭,攻天險又最表現紅軍那種不畏艱險,不怕犧牲,勇往直前的大無畏精神,本組訓練重點是“按一定順序寫”,故在教學中應重點突出這個訓練內容。

教材的前後聯系:

本篇課文是對學生進行“按一定的順序寫”這一重點訓練項目的第一篇課文,是緊接前面“理清課文的條理”和“注意事物的聯系”而編排的,所以教學本篇課文要在讀懂課文的基礎上,弄清作者按事情發展順序記敘的方法,並指導學生說寫。另本節課是第二課時,第一課時已初讀課文,掃清了字詞障礙,對課文的脈落已經了一定的認識,所以本節課將著力分析紅軍是怎樣搶時間及攻天險的,同時也將著重引導學生領會作者敘事有順序的寫法。

教學准備:錄放機、電視機、錄相帶、投影儀、投影片①②、自制投影片⑴⑵⑶。

教學方法:

  從中心思想入手,對學生進行聽、說、讀、寫的語言文字訓練;②運用情景教學法,通過錄相,使學生進入情景,體會奪橋的“難”,紅軍的“勇”;③運用啓發式教學,精心設計富有啓發生,針對性,層次性的問題;④訓練以讀爲本,以學爲主,精心選擇運用與讀書相關的演示,講解、提問、議論等方法,使學生以讀促寫,以讀學寫。

學習方法:

充分運用讀、思、議、練的方法學習課文,做到以讀的爲本,注重讀的效果;②通過學習課文的語言文字,領會橋的“險”,紅軍的“勇”;③注重課堂交流,做到師生間交流,學生間交流,充分尊重個體差異,讓每一位同學投入到交流中,共同體驗成功的歡樂。

教學設想:

本節課在上述切實可行的教法及靈活多變的學法下,將精心設計出課堂教學的環節、程序、步聚,摒棄串講串問,讓教學服務于學生的自主學習,做取“以讀爲本,以學爲主”,同時做到教學目標以語言訓練爲主,教學過程以學生實踐爲主,教學方法以指導讀書爲主。使學生通過本課入情入景的學習,能有順序地講述課文的內容及領會紅軍的不怕艱難險阻,不怕犧牲,勇往直前的無畏精神。

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