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關于教師子女的特別關懷

網絡搜集  2008-11-25 02:38:12  www.sacrisa.com 進入幼師社區|博客

  自己身爲教師,教育學生十多年來,自認爲已經基本掌握各類學生的教育之道,不管是自由傲氣的富家子弟,還是勤勉好學的貧民學子;也不管是性格孤僻的留守兒童,還是備受寵愛的“皇帝公
歡迎來到中國兒童教育網,在您閱讀的時候送您一句名言:本周名言--“智仁勇三者是中國重要的精神遺産,過去它被認爲‘天下之達德’,今天依然不失爲個人完滿發展之重要指標。” (陶行知)
中國兒童教育網小學教師專區剛剛推出,將逐步完善,希望得到大家的支持。

  自己身爲教師,教育學生十多年來,自認爲已經基本掌握各類學生的教育之道,不管是自由傲氣的富家子弟,還是勤勉好學的貧民學子;也不管是性格孤僻的留守兒童,還是備受寵愛的“皇帝公主”……我都有讓其健康成長的招兒。可是,最近我卻遇到三位令我備感棘手的教育對象——本校教師子女,盡管教育教師子女已非第一次了,也曾經覺得教師子女有些特別,但是沒有像現在感覺這麽明顯,也許是以前這類學生在班上占有比例太小而未發現吧。我曾經一時想不通:“許多優秀的老師能帶出一個出色的班級,怎麽就管不好自己的孩子呢?”現在,我若有所悟,覺得教師子女身上所顯示出來的共有的症狀,來源于他們這幾年接受的一種特別的關懷。
  
  父母揠苗助長——過分期待的關懷
  
  本來按道理,教師的子女因得天獨厚的條件更有可能成爲人才、成爲大器,但今天教師子女的教育失誤已經成爲一種現象。其中對學生的教育揠苗助長,過分期待學生的潛質發展,無意中傷了學生的學習興趣以及生活方式。以我這幾年的觀察,由于應試教育的影響,今天教師的問題更多的出在教育理念方面,失誤也是自然的,他們自以爲對本行業較爲熟悉,對自己子女的教育百般挑剔,尤其是一些在教育界思想前衛、略有成績的教師更容易對自己子女吹毛求疵。孩子長期在這樣的環境中生長,就會養成對自己要求過高的習慣,總是用超我的範疇來規範自己的言行,從而失去了自我,遇到一些正常的挫折就會受不了,而走向極端。這種挑剔如果發生在同子女的言談之中,則容易使不夠成熟的孩子不自覺地對老師産生懷疑和抵觸情緒,最終削弱自己孩子在校學習的興趣和對生活的熱情,結果是贏在起點的教師子女越來越多地輸在中途、輸在終點。
  曾經見過一位教師急于嘗試一些新的做法,經常作出不切實際的事情。這種做法雖然短時間內可能有一些好的效果,也許還可以滿足一陣虛榮心,殊不知這種無視兒童身心發展規律的行爲最終會造成教育不當甚至釀造出苦酒。陶行知先生曾指出:“中國以前有一個很不好的觀念,把小孩看成小大人,以爲大人能做的事小孩也能做,所以五、六歲的小孩就要他讀《大學》、《中庸》。”這種情況發生在教師家長身上的可能性最大。任何拔苗助長、違背兒童天性的行爲,最終只會得不償失。
  因此,教師要以平常心態對待子女。望子成龍、望女成鳳是每一個父母的心願,但是,我們對他們的期望值不能太高,不能將自己的子女和班級中的最好的學生相比較,因爲人的智能是多元的。所以,我們要用正常的心態去對待自己的子女,在孩子成績下降後,不能有過多的指責,而應該更多地幫助他們找出原因,研究對策。
  
  老師一路綠燈——沒有競爭的關懷
  
  經常看到這樣的一幕:學校演講比賽中,教師子女是首選;講故事比賽中,教師子女獲分最高;班幹部競選中,教師子女被直接任命……這些看起來是近水樓台先得月的照顧,其實大大削弱了這些學生生存的競爭能力。老師的這一路綠燈,使他們無視紅燈的存在,讓他們忽略競爭規則的存在,從而導致競爭能力的喪失,心理承受能力的缺失。
  記得我校曾經有一位教師的孩子是公認的優等生,各項活動均能見到他的身影,平時單元考試成績也是名列前茅,每次向孩子的班主任詢問,得到的都是完美的贊揚。學生洋洋得意,父母心滿意足。可是在畢業考試中,這位在溫室中培育的花朵,由于經不住嚴峻的考試壓力,最終在親人、老師的期待中倒下了……
  由于老師的無形照顧,學生産生了優越感,容易掩蓋自身的缺點和不足;由于老師的特殊照顧使孩子産生依賴性,一旦脫離這個環境就會因“失寵”而導致心理失衡。孩子是天真爛漫的,他們最懂得也最需要平等,任何的特殊對待都不會産生好的效果,只會適得其反。
  因此,作爲孩子的父母,要將自己的或同事子女視同其他學生,不給他造成任何優越感,不給他任何不需要努力即能成功的機會,讓其通過自己主動把握機遇,通過自己的拼搏來證明自己的實力,這樣才能真正培養子女的意志及良好的習慣。即使經過努力失敗了,也要以一顆平常心對待,幫其認真總結經驗,以求今後成功。
  
  同學巴結討好——不求上進的關懷
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