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教學語言對于學生表達能力的影響

  2008-11-23 04:16:09   進入幼師社區|博客
課堂是師生交流、互動的場所,教師的講解、學生的發言、以及師生之間的討論,貫穿于整個課堂之中。此時,教師的教學語言將對學生起著“潤物細無聲”的影響作用。教師的一舉一動、一言
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課堂是師生交流、互動的場所,教師的講解、學生的發言、以及師生之間的討論,貫穿于整個課堂之中。此時,教師的教學語言將對學生起著“潤物細無聲”的影響作用。教師的一舉一動、一言一行,對于有很強模仿能力的小學生來說,都成了他們學習的榜樣。所以,要讓學生養成良好的表達能力,教師要特別注意自己的語言水平。

名師出高徒,好的語言環境也會影響著一個人的語言水平。語言學家的研究證明:孩子語言的發展來自對周圍生活環境語言樣本的模仿,他們說話的口氣、語言組織方式等所形成的風格,都取決于模仿樣本的風格。

如此說來,對于有著很強向師性的小學生,教師的語言的規範性就真的太重要了。除了身處其中,不知不覺的影響之外,學生有時甚至是下意識地模仿教師的語言舉止,這就要求教師要努力提高個人的語言水平和行爲修養,注重課堂語言的“榜樣”性,注意在課堂上運用規範、嚴密的語言,爲學生的學習提供一個合格的樣本,也給學生樹立一個良好的學習榜樣。

讓學生在四十分鍾的課堂上,享受到良好的語言教育,從而提高學生的語言表達能力。

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