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語文課文 兒子們的教學設計 課後習題答案

網絡搜集  2008-11-18 08:49:48  www.sacrisa.com 進入幼師社區|博客
兒子們教材分析:《兒子們》是一個故事,故事的前半部分寫媽媽們垮孩子,後半部分寫媽媽們的孩子的表現。整個故事的內容簡單明了,學生讀起來容易理解,其中蘊涵著一個深刻的道理:真正愛媽媽的孩子是心疼媽媽的,願
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兒子們

教材分析:

《兒子們》是一個故事,故事的前半部分寫媽媽們垮孩子,後半部分寫媽媽們的孩子的表現。整個故事的內容簡單明了,學生讀起來容易理解,其中蘊涵著一個深刻的道理:真正愛媽媽的孩子是心疼媽媽的,願盡自己的力量幫助媽媽。愛,是相互的。

教材安排了認字9個:歇、巧、莺、嗓、痛、累、沉、甸、喏。寫字8個:

巧、呢、提、桶、痛、累、像、吧。

課後有個思考題:爲什麽老爺爺說他好象只看到一個兒子?旨在引導學生理解,怎樣做才是媽媽真正的好孩子。

教學目標:

1、             認讀16個生字,學會9個生字。

2、             閱讀課文,了解課文內容,知道老爺爺說只看到一個兒子的原因。

3、             有感情地朗讀課文。能將課文內容與生活實際聯系起來,體會到怎樣做才是媽媽的好孩子。

教學建議:

1、學習這篇課文之前,最好與家長取得聯系,請他們務必給自己的孩子表現愛心的機會。

2、引導學生圖文結合,理解真正愛媽媽的孩子是心疼媽媽的,盡自己的力量去幫助媽媽。愛是相互的。特別通過後半部分理解三個兒子的表現都給媽媽帶來了快樂,但他們的行爲卻是有區別的,翻跟頭與唱歌也許是表演給媽媽,也許是得到媽媽的稱贊;幫媽媽提水桶卻是出于關心媽媽、體諒媽媽和幫助媽媽,所以從母子情的角度看,只有第三個兒子才稱得上真正的好兒子。

3、在處理課後思考題:爲什麽老爺爺說他好象只看見一個兒子?要引導學生不要簡單地肯定一個否定另外兩個,著重引導學生怎樣做才是媽媽的好孩子。

4、注意引導學生積累語言,反複朗讀有關三個孩子表現的句子,體會這樣寫的好處,但只可意會不可言傳。

 

拓展練習:

、比一比,組成詞語。

提(    )    像(    )    累(    )    

是(    )    象(    )    田(    )

二、選字填空。

1、              像  象

我怎麽好()只看見一個兒子呢?

我很喜歡大()。

2、              呢  吧

喏,看見了()!

有啥可說的()?

三、照樣子寫句子。

第一個孩子跑到媽媽跟前,翻著跟頭,像車輪子在轉,真好看!

第二個孩子跑到媽媽跟前,唱起歌來,向黃莺一樣,真好聽!

第三個孩子跑到媽媽跟前,________,__________________!

 

 

精品教案:《兒子們》教學設計一

 

教學准備:

字詞卡、課件

教學過程:

 

一、    激情談話,導入新課。

同學們,我們都有一位愛我們、疼我們的媽媽。他們爲了我們含辛茹苦,奉獻著無私的愛。作爲兒女的我們,能爲我們偉大的媽媽做些什麽呢?

估計學生會有下面的想法“

1、          幫媽媽做飯。

2、          幫媽媽打掃衛生。

……

教師小結:你們都能做一些簡單的勞動,減輕父母的負擔,我很爲你們高興,今天我們來學習《兒子們》,看看他們是怎樣做的?

二、    初讀課文,整體感知。

1、請同學們用自己掌握的識字方法,試著讀課文,努力把字音讀准,讀通課文。最好把文中的生詞畫下來,多讀幾遍。

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