站內搜索:

小學數學關于面積和面積單位的教案 教學資料 教學設計

網絡搜集  2008-11-18 08:47:42  www.sacrisa.com 進入幼師社區|博客
面積和面積單位 教學設計共7課時           總第39課時教學目標:1、理解面積的意義。認識常用的面積單位平方厘米、平方分米、平方米,初步形成這些單位實際大小的觀念。2、學習用觀察、重疊、數面積單位
歡迎來到中國兒童教育網,在您閱讀的時候送您一句名言:本周名言--“智仁勇三者是中國重要的精神遺産,過去它被認爲‘天下之達德’,今天依然不失爲個人完滿發展之重要指標。” (陶行知)
中國兒童教育網小學教師專區剛剛推出,將逐步完善,希望得到大家的支持。

面積和面積單位 教學設計

共7課時           總第39課時

教學目標:

1、理解面積的意義。認識常用的面積單位平方厘米、平方分米、平方米,初步形成這些單位實際大小的觀念。

2、學習用觀察、重疊、數面積單位,及估測等方法比較面積的大小。

 

教學過程:

一、導入概念

1、讓生猜師身高,師生交流,引出長度單位:厘米、米以及分米。

2、激活關于長度單位實際長短的觀念:誰比劃一下這些單位有多長。

二、探究體驗

1、得出面積的意義。

(1)認識物體的表面有大小。

①用手摸一摸課本封面和課桌面,比一比它們的大小。

②課桌面和黑板面哪個大?

③課本封面、課桌面和黑板面的大小相差比較大,靠觀察就能看出。

(2)認識平面封閉圖形的大小。

①出示兩組圖形,這些都是平面封閉圖形,怎樣比較它們的大小?

②由學生的操作活動,引出重疊比較與數方格比較的方法。

(3)概括面積的意義。

問:物體表面或平面封閉圖形的大小叫做什麽呢?看看書上是怎麽說的?(板書課題的前半部分:面積)

(4)運用“面積”這個術語,敘說比較常見物體大小的結果。

2、認識面積單位。

(1)設疑。

①出示2個長寬各異長方形,體會用觀察、重疊方法難以比較大小。

②請學具來幫忙。給出三種學具生選擇。得出數正方形個數最合理。

③解決設疑中提出的問題,通過數正方形個數得出大小之分。

(2)認識統一比較標准的必要性。

①進一步激疑。(格子大小不同)

②啓發學生說出解決方法。

(3)帶著問題自學:常用的面積單位有?說說每個面積單位的大小。

 1/2    1 2 ›› ›|

幼師必讀的東東

專題正在制作

編輯推薦給幼師東東
幼師家長工作手冊
家長工作是日常教學重要組成部分,那我們應如何做好家長工作呢?
幼兒園安全事故預防手冊
幼兒園安全事故近期來多發,請各位老師做好應對的准備