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小學數學關于估算乘法計的教案 教學資料 教學設計

網絡搜集  2008-11-18 08:48:07  www.sacrisa.com 進入幼師社區|博客
估算乘法 教學設計共7課時      總第30課時教學目標:1、使學生能結合具體情境,在積極參與和討論合作學習的過程中進行乘法的估算,會說明估算的思路。2、能運用所學知識解決日常生活中簡單的實際問題。3、給學
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估算乘法 教學設計

共7課時      總第30課時

教學目標

1、使學生能結合具體情境,在積極參與和討論合作學習的過程中進行乘法的估算,會說明估算的思路。

2、能運用所學知識解決日常生活中簡單的實際問題。

3、給學生創設主動探索估算知識的空間,培養估算意識,提高估算能力。

 

教學過程

一、知識遷移,導入新課

1、你能說出下列各數的近似數各是多少嗎?

69、22、74、87、99、18

2、下列豎式,你能估算各題的結果嗎?你是怎麽想的?

18×4     53×7     89×5

22×8     37×3     71×6

3、談話導入,板書課題。

二、創設情境,探究體驗

1、上次老師出門在多媒體教室聽課,你們猜一猜多媒體教室裏有多少排椅子?每排有多少個座位?

2、出示P59例2情境圖,引導學生觀察:情境圖中提供了有關多媒體教室裏的哪些信息?小明同學提出了什麽問題?

3、生彙報交流。

4、你能根據圖中提供的信息解決這個問題嗎?試試看。

(1)小組合作交流——你用什麽方法估算?

(2)指名彙報。師小結整理如下:要判斷350名學生能否坐得下,必須估算出多媒體教室大約有多少個座位。

(3)小結:同學們太棒了,能根據已學的估算知識,想出了這麽多的好方法,可見,估算在我們日常生活中的作用太大了,那麽,誰能告訴老師,你是怎麽估算的呢?

(4)小組合作交流後,引導學生總結出估算的方法:估算時,先把兩位數看成最接近它的整十數,然後再進行計算。

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